化不可能為可能，造就史無前例的線上與實體課程

文：陽光小隊_北三_芭樂 2022.06.10

    去年加入荒野北三團後就已確認今年會擔任蟻導的工作，因此母團告知今年北12期蟻導引員基訓報名時間時，馬上手刀報名起來，當知道確定可以參加蟻導引員時，心理是雀躍與期待的。隨著開課時間接近的同時，疫情開始升溫，不免有點擔心是否會延期或停辦，後來確定會開課只是換成線上，雖然有點小遺憾，但至少可以順利參加基訓。

   開訓前，蟻12基團隊、工人及小隊導引員早已動起來了。將學員分組並在LINE上成立群組。並透過群組或Mail開始指定一些開訓前須完成的作業。在執行作業的當下，透過一些問卷的填寫，或多或少開始想像感受基訓所要帶給我們的東西。有項小隊作業還蠻我印象深刻的，就是小隊一起完成半超鐵。一開始大家在小隊群組或許因為不熟的關係互動不多，但未完成半超鐵作業，開始有了較熱絡的討論，有時間的隊員及導引員不需規定認領項目，自動自發的運動起來，連居隔在家的隊員也透過爬樓梯等等的方式貢獻自己的心力。當全隊完成時的喜悅難以言喻，團隊合作在開訓前已開始。在開訓前透過行前作業的準備，已把隊員連繫在一起，因此個人覺得這不論在實體或線上課程前，都可用類似的行前作業，讓學員多認識彼此並對課程有些基本的認識。

     終於開訓的時間到來，帶著一顆期待的心情加入了這次的旅程。透過一階值星官小藍鯨的介紹，了解接下來一階課程的流程及整個架構。為了線上課程的準備，從存糧的寄送、線上課程攝影棚設置、連線技術上的克服，講師的邀請，課程間的非廣告影片欣賞、行前的活動影片、心情點播及小天使留言等等，處處都可看得到工作團隊用心。原本對線上課程的疑慮，一掃而空，替代而來的是心想須認真上課，從中學習以回報大家的努力。

    從萍蓬草講師的荒野的三生教育，我學習到在擔蟻導甚至家長以身作則的重要性，從傾聽–接納–同理–同在，來養成欣賞自然的能力、培養感官心靈的能力與促進人格特質的自我實現。

    從芭樂講師活潑的課程，了解群體合作與默契養成，群體中必定有不一樣的聲音跟意見，尊重別人跟你的選擇不同並學習如何溝通，貢獻心力及所長，以達共同想完成的目標。

    雲豹講師說明了如何落實小蟻規律，並試著成為孩子某面向的大師，如此可以增加彼此信任及增進溝通的便利。在此課程中有幸擔任分組討論的桌長，隨著大家針對議題的討論，發現其他學員們對於議題都有不同的見解與看法。學習到看問題可以從許多面向發想，多聽別人的想法可以獲得許多額外的收穫。

    儀式感是父母對孩子最好的「富養」。在該課程之前，只覺得儀典有其存在的必要性，並沒有深思其內的含意。貓薄荷講師透過影片的分享及世界咖啡館的概念，讓學員們互相討論，加深儀典的含意與儀典設計的重要性。有多久沒有試者從自己為出發點了解自己的感受呢？相信這是很多結婚及為人父母後的成人很久沒思考的問題。黑鳶講師的課程，讓我在一個舒適地的環境下，自我察覺、自我照顧、與自然對話及與自己的身體感官對話。了解自己需有在有良好的身心靈狀況，始可有效完成工作甚至去關懷照顧他人。

    熱情的海娜娜講師述說了環境察覺與在地行動的面向。導入志工的三面向：認知、情感、行為。課程中的一段話讓我迄今印象深刻：「生命的意義要自己去尋找創造！」

    透過月亮講師分享各種生態活動的設計，學習到許多活動的發想與執行方式，可能我本身並非此範疇的專業，因課程思考到很多先前沒有想到的互動方式，在將來的活動設計上受益良多。小藍鯨講師說明了心流學習法的方式，活動設計中導入喚起熱情–培養專注–直接體驗–分享啟發。讓接下來的小隊作業可依此為本，衍生每隊的生態活動設計。

    二階課程在值星官小藍鯨交接給值星官水鹿便便後展開。烏頭翁講師從一朵花，到一片濕地，到一個生態池發展成一個故事。這不就是荒野小蟻團的特質及北區親子團想做的事、想傳達的意念。「教育即生活，生活及教育」真是荒野團的真實寫照啊。

   有人想過鼓勵及讚美的差異嗎？每個人都會說話但不是每個人都會好好說話，我自己本身應該就是不會好好說話的那種人。自然風講師的課程說明了正向教育與好好說話的意義。我學到了說話要肯定、具體、明確、即時與正向。

    對小蟻或其他人都一樣，如果能情緒連結、情感連結並給人空間，相信更能有效溝通與彼此信任。另外還有一個課程重點就是肯定別人的好，並看到自己的好。

    在生態活動實作上，小隊隊員各自貢獻所長。拿本隊陽光小隊來說，我們先透過線上會議擬定出大綱後，開始討論整個教案的內容，當定調教案主軸與呈現方式後，各自開始認領工作。有人負責流程表的製作、有人將討論後的教案完成文字的說明與參考資料的蒐集、有人負責製作課程上要呈現的PPT、有人負責流程的掌控、有人負責教案的講解或演繹等等。透過熱絡的討論過程，大家對主題有更深一層的了解，知道了一個教案與集會流程的完成，需要付出的心力與時間，也更加深了小隊的情誼與合作默契。

    本隊是用瑜珈的各種仿動植物的體位來向大自然師法。其他隊的教案也都緊扣年度主題「師法自然，環境共好」，提出各種想法與呈現方式。有小隊透過簡單的遊戲拳法，讓小蟻能學習到大自然中的生態與食物鏈。有小隊透過繪本的導讀，讓小蟻學到尊重他人與他人幫助的重要性。有小隊設計類似大富翁的遊戲，讓小蟻了解食農教育。實在佩服每個小隊、隊員的設計耶，透過各組演繹呈現，發現其實只要有心，人人都可以設計出很好的教案與活動流程，每個人每個團隊都有其優點及值得學習的想法與面向。

    小花講師除了很懂喝咖啡、有攝影專長還很會玩之外，其實也是個擁有豐富經驗的導引員耶。小蟻階段的導引員重點是「我做你看」，其實這段話背後的深意應該是某種程度導引員即是小蟻的表率，讓小蟻能認識自己、喜愛自己、學習自己處理生活的基本能力，這也讓原本只想跟小蟻一起玩而擔任導引員的我，對導引員這工作有更深一層的認知與責任感。

    月梅老師的與荒野同行，則是讓我知道荒野保護協會整體的架構及一直在做的事情。其中一段讓我印象深刻的是，協字這個字，可以拆成十、力等字，所以協會是集眾人之力；愛這個字可以拆成心、受字，對人或他人對己只要用心去感受即是愛。中文字真是博大精深值得細思省思。

    在大家千呼萬喚之下，二階第二天迎來了實體課程兼網友見面會。校長及團隊工人再次展現了強大且令人讚嘆的規劃執行能力。設計出一套解救校長、小鎮巡禮之「失落的自然」課程。幸運地當天的天氣在連續幾天的下雨後終於放晴，衷心佩服講師們對課程中一些謎題的設計，要經過多少的現勘、多少的資料蒐集及多少的討論啊！透過整個半天的解謎、宜蘭頭城古城的巡禮，小隊團員為共同目標地建立起的情誼與革命情感，更能深深體會到小鯉魚、藍綠藻與幸運草三位講師所要傳達的自然環境的變遷與守護自然的共業。並再次省思我們常掛在口上鼓勵他人的話語「人定勝天」，這句話是否正確、是否必要、是否表示人類的偉大。人類在發展文明或豐富生活的過程中，不經意或刻意的環境破壞，對動植物的傷害，面對自然的反撲等，我們能做的實在有限，但至少我們可以傳達給下一代一些觀念訊息。

    最後的結訓式，充分的表現出先前課程所提到的儀式感，簡單不失莊重的儀式，讓學員們感受到被重視及對這整個基本訓練營一個完整的結尾。連因種種因素無法參與實體課程的學員，都能透過視訊方式參加結訓式，團隊真是用心細心。學員不但領到結訓證書、還有很多禮物及來自各方滿滿的祝福與打氣。

    這次蟻12基，我了解到荒野保護協會的組織架構與執行，學習到擔任蟻團導引員的技能與知識，這不僅對未來擔任導引員有所助益，甚至在日常生活與人溝通、自我察覺與親子相處上都有很大的幫助。而且還認識了很多志同道合的朋友。真的要好好的對校長、團隊、工人及講師說一聲你們辛苦了，因為你們化不可能為可能，造就了一次史無前例的線上與實體的課程，你們所要傳達的訊息、知識、經驗傳承，相信不僅我還有其他學員都接受到了，你們真的很棒，你們該以自己的用心付出為榮，謝謝你們。