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| 空氣小隊 攝影：大熊星座 |
文：桃一團海帶芽
20191214 Day1
一早讓我們穿過時光隧道，回到8歲的自己，透過紙條訊息尋找隊友，增加了與大家對話的頻度，因此快速的認識眾多夥伴！更令人驚訝的是還遇到了我18歲時工作的主管，然而我們也一起在空氣小隊中！
透過海娜娜的環境覺察與在地行動部分，理解荒野志工生活的起始：探尋人與生活環境的關係、在野地裡追求生命的體悟。在情感、認知、與行動中，落實荒野精神：情感面人與人、人與環境的關係以及自己與內心的對話；認知上關注荒野議題，有意識的餐與荒野課程，進而落實在生活中；透過加入會員、倡議或是棲地守護來進行行動。荒野有有很多不同委員會，各自專注在不同的議題上，期許自己在不久的將來有餘裕可以參與，相信一群人可以走得更遠更久。
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| 攝影：大熊星座 |
月梅理事長之與荒野同行，字字珠璣，但令我印象深刻的部分是：「看得到的好好說，看不到的不能說」，讓我感覺到這句話對於教養孩子也是如此。另外對於不同年紀的孩子，建議用不同的對應方式：
蟻，會觀察，我會比較「差異」，例：你覺得哪一個比較好吃?
蜂，看見大自然的細緻及美麗，練習專心，例：你覺得怎麼改善會比較好?
鹿，用我的方式呈現我的看見，用「是不是」的問句，例：早上起不了床，是不是因為昨天太晚睡了？
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| 攝影：青蛙 |
黑鳶的群體合作與默契養成，一個團體要如何討論進而解決問題，如何共同達成目標，黑鳶提出親子團的目的是營造一個自在安全的學習環境、啟發孩子感官與心靈的覺知能力、讓孩子相信自己有能力改變世界。同時讓孩子有獨立思考的能力、解決問題的能力，所以設計了幾個遊戲讓我們體驗、如何用一張海報越過冰河、拋接橘子等。另外印象深刻的部分，一段男孩的跳馬影片，經過一次次的失敗，最終有夥伴的加油支持，他成功了。再來是非洲小孩手牽手的一起抵達樹下，而爭先搶著要拿到不多的食物，而是富有同理心的說出這句：如果有人悲傷的話，那我們怎麼快樂得起來！
來到烏頭翁的說明，荒野小蟻團特質是親子共學、混齡學習、易子而教的，並希望實踐三生教育：生態教育、生活教育、生命教育，除了以自然環境為主要學習場域，更希望能啟發感官與心靈的覺知能力，理解人與環境的關係，並以行動實踐。
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| 攝影：大熊星座 |
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| 攝影：大熊星座 |
Day2
這早的抱樹活動，我才理解學前作業的與自然物對話原來是這個樣子，用心去感受你所感受到的。
接下來就是進入核心的教案設計與團集會流程部分，經過實際體驗蜂鳥的活動後，很深刻的可以理解宜一萍蓬草提到的順流學習法的部分：喚起熱忱、集中注意力、直接體驗、分享啟示。矇眼毛毛蟲(直接體驗)並畫下過程中體驗到的、猜鑰匙自然名(喚起熱忱)、步道實際觀察體驗(集中注意力)，到最後的繪本「一顆橡實」的分享啟示，都將順流學習法就包含在這些活動項目中。
教案可以是自然觀察、團體遊戲、分站遊戲、生活體驗、手作…等等。高蹺鴴分享的團集會原則：少教導、多分享；善接納(傾聽)、多感受；集中孩子的注意力、莫延遲；先觀察體驗、再說話；學習經驗、充滿歡笑；感覺與熱情的氣氛。規劃的目標對象可以是；小蟻&小蟻(合作互動)、小蟻&自己(挑戰自己)、小蟻&大蟻(嬉戲玩樂)、小蟻&環境(守護環境)、小蟻&自然的關係。
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| 攝影：大熊星座 |
最後謝謝貓薄荷把感性與理性結合在一起，給了一個美好的結尾，「給孩子」這首歌感染了我，回想到我當初加入荒野為的就是孩子，也因為孩子加入了荒野，讓我有機會再重新長大一次，結束後，我對孩子變得更溫柔，更可以站在孩子的高度看事情。
經過兩天洗禮，我深刻體會自然荒野帶給我的就是一種自我覺察的力量，而我期盼孩子也能擁有這樣的能力，體驗荒野、從自然療癒自己、守護環境讓下一代能有豐富的自然環境。荒野不僅是個環保團體、還是個心靈成長團體阿！
最最後，謝謝蟻11基的校長─短耳兔、講師與辛勞的工人們，謝謝你們！
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| 攝影：大熊星座 |
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